易时站着，眸光从眼角瞥下去：d大调卡农？ 应该是吧，贺昭说，你没有看过一个广告吗？就是一个女孩在拉这首曲子，很好听很感人。那时候就觉得，小提琴的声音真好听啊。 没看过。易时说。 贺昭：那你就随便拉一拉呗。 易时没有推脱，直接把小提琴架在肩上，摆好架势，把琴弓放上去，一瞬间格调就出来了，和平时判若两人。 就一下子贵了很多。 虽然知道易时应该家境不错，但大家都是高中生也没觉得有多么不一样。此刻却真的有种他应该站在华丽的殿堂，着一袭礼服，所有目光都在他身上凝滞，独立于世的矜贵。 小提琴的声音响起，悠扬婉转。 贺昭以前听卡农感觉自己置身于北欧的一个安静的小村庄的木屋里，窗外是一望无际漫天大雪，就这样安静地看雪落下，甜蜜缠绵而忧伤。但易时的版本似乎要激昂一点儿，并没有那么温柔，此起彼落持续不断，穿透灵魂的战栗，另有一种味道，更像至死方休刻骨铭心疯狂的热恋，又像暴雨后的晴空。 一曲落，贺昭十分捧场地鼓掌：你还骗我说不会，这叫不会？你绝对是我见过最棒的小提琴演奏家。 虽然他身边会拉小提琴的人也没几个。 易时面色十分沉静：是不会了。 不会了是什么意思？为什么要加个了？是曾经会过现在不会的意思吗？ 贺昭敏锐地没有追问，笑着说：可是真的很棒啊，哪里不好了？你就是对自己要求太高，我都从你的演奏中听出了一种狂风暴雨后一切归于平静的心境，感动得想哭。 你觉得棒说明易时看了他一眼，你真的没有音乐天赋。 贺昭愣了愣：卧槽，我在给你捧场，你还有没有良心？ 易时把小提琴和琴弓递给他：想试试吗？ 试什么？锯木头吗？嘴上这么说，贺昭还是跃跃欲试地接了过来，你说有没有可能虽然我弹钢琴很差，但是个小提琴天才？ 不可能，乐器有共通性。易时说。 万一呢，贺昭站起身，将小提琴架在左肩上，是这样吗？ 易时扶住小提琴的琴颈，帮他调整了一下。他的手指碰到了贺昭的手指，他的手指有点儿凉，把贺昭的手指挪了挪压在了琴弦上，简单的触碰，很快他就收了回去。小提琴淡淡的松香味飘到了鼻腔，贺昭觉得这味道挺好闻。 琴弓和琴弦摩擦，发出极为凄厉的一声。 贺昭吓了一跳：什么声音？ 不知是被这声音逗乐还是觉得贺昭的反应搞笑，易时嘴角微微上扬，嗓音很低：锯木头的声音。 贺昭瞪他：别笑，严肃点，哪有你这样的？我脸皮很薄的很容易被打击到，你快教我啊。 易时倒是没说什么，一手扶着小提琴，一手捏着琴弓：别使劲。 他就这样随意带着贺昭拉了几下，没有成调但是也没有刚刚那么刺耳。两人靠得极近，近得贺昭可以感觉到易时的呼吸，几秒后，易时松开了小提琴，也拉开了距离：你自己试试看。 贺昭学着刚刚易时的力度拉了几下，仍然很难听，嘶哑刺耳。 易时看上去很轻松地抵靠在一旁的架子上，注视着他，眼神有点儿慵懒又很专注，仿佛在欣赏聆听，又仿佛走神了。 贺昭不知道自己锯木头有什么值得他用这样的眼神盯着的，不自在地说：你这样看我真的跟我的钢琴老师一样，感觉随时要骂我。 易时立即像老师一样点评：架势挺足，技术零分。 贺昭理直气壮地说：那我不是第一次吗？ 拉了两下，他忍不住问：我这样拉，你的小提琴会坏吗？这小提琴看起来就很贵，要是坏了我可赔不起。 易时：坏了就坏了，不用赔。 贺昭欲言又止，又拉了几下，放弃了：算了，我就不扰民了，太刺耳了，待会儿邻居该来敲门了。 易时好不委婉：确实。 贺昭不满了：你这时候不是应该鼓励下我吗？ 易时：鼓励什么？ 贺昭：鼓励我第一次拉小提琴拉成这样已经很不错啊。 易时扫了他一眼：说不出口。 贺昭： 停了几秒，贺昭状似不经意地问：你小提琴拉得这么好，怎么从没听你拉过？这楼隔音效果这么差，要是你拉了我在楼下肯定听得见。 果然还是有点儿在意。 为什么不会了？ 贺昭想，就这么试探一回，要是易时不想回答，或者有一丝不自在，就立马岔开话题不再问。 我出车祸伤了手腕手指，之后感觉非常不灵敏，有时候会慢半拍，拉多了还会酸痛。 易时说这话时十分平静，听不出什么情绪起伏，只是在叙述一个事实。 贺昭原本还在猜或许易时不喜欢拉小提琴，只是从小被逼迫学习之类的，完全没想到会是这个原因。 出车祸？手受伤了？这么严重？ 他怔了怔，下意识看向易时的手。 指骨分明，手指纤长，完全看不出受过伤。 易时把手摊开给他看：看不太出来，不过已经废了。 易时的手很大，指骨分明看起来也很有力量，怎么会废了？贺昭小心地碰了一下他的手指，指尖有不明显的茧子，触摸着有一点硬。 易时把手收了回去：不是这只手。 贺昭： 易时又说：而且早就好了。 贺昭想，也是，都能打篮球了。 贺昭：这不还能拉，还能打篮球，还能考年纪第七名嘛，怎么叫已经废了。 如果是其他人，贺昭不会这么直接说，但易时这个人自尊心很强，并不会希望别人把同情可怜这样的情绪投注在他身上，他根本不需要甚至会反感。 这样怜爱的情感太高高在上，像是一种悲悯。 贺昭说不清为什么对易时那么有自信，但易时就像岩石缝隙里的植株，有一股韧劲，只要一点儿裂缝一点阳光一点雨水，给他一点儿时间就能顶着黑暗和沉重往外野蛮生长。 这样的人怎么可能会需要别人的同情？ 谁又能去怜悯他？ 易时：在小提琴这条路上废了。 贺昭问：你很喜欢小提琴吗？ 说不上喜欢，小时候刚好学了这个乐器，碰巧有天赋，就学了下去。易时说。 与其说喜欢小提琴，不如说喜欢沉浸专注于拉小提琴这件事。小提琴像一个容器，像一个朋友，接纳了他，聆听他，消耗了他童年许多空白孤单的时间，让他有了发泄情绪的途径。 你告诉我你还有什么是没有天赋的？贺昭郁闷了。 小提琴、篮球、学习就连游戏易时去学的东西，总能做得很好。 很多，易时看了他一眼，语气平淡地补充，我不会画画。 会画画的贺昭哟了声，上下左右审视着易时，扬起笑脸：啧啧啧，易时同学，你可真是越来越上道，越来越会聊天了，果然是我教导有方，如今看来当初老周安排你跟我同桌真是明智之举。 易时：难道不是因为只有你没有同桌？ 诚然也有这样的原因，贺昭说，你肯定不知道，老周一直让我照顾你呢。 你有吗？易时看着他。 我没有吗？贺昭反问。 静了几秒，贺昭说：我确实没怎么照顾你，谁让你抢了我班草的头衔，你来之前我可是全班最帅最受欢迎的。 易时：你现在也最受欢迎。 贺昭开玩笑说：现在啊我们就五五开吧，他们也就不敢招惹你，不代表你不受欢迎。你想啊你五的那一半本来都是我的，我能不记恨你吗？现在是我不计前嫌，以德报怨，你不应该感动吗？ 嗯，感动。易时说。 贺昭伸出手：空口无凭，我要点儿实际的。 易时看了他的手一眼，没有动：晚上请你吃饭。 行吧。毕竟人家刚跟他说完自己的不幸经历，贺昭极好说话地放过了他，对了，说起吃饭，你不用提前跟你舅舅说一声我一起去吗？ 万一人家没有准备他的份，那该有多尴尬啊。 说了。易时说。 易时拿起小提琴打算放回去，走到房间门口忽然说：以后没地方去，可以来这儿。 贺昭问：不管什么时候吗？ 什么时候都可以，易时走进了房间，声音小了一点，你不是有钥匙吗？我不在你可以自己进来。 其实贺昭想问的是不管几点都可以来按门铃打扰吗，易时应该是误会了他的意思，给出了一个更宽容的答案。 贺昭把房子租给易时后就默认了这里是易时的领地，从没想过自己拿钥匙进来。 这是默认他可以随意进出？ 随意进出意味着信任和毫无戒备。 虽然两人最近走得挺近，主要是在晚自习回家之后的一小段时间里，一直待在一起。但随意进出还是不一样，别说朋友，他回爷爷奶奶家他爸家都是按门铃，这样的允许就好像赋予了他某种不一样的特权。 贺昭心里仿佛被云朵软软地碰了一下。 你什么时候不在？贺昭问。 偶尔回易谦家的时候。易时从房间里出来了。 易时自搬进来后，似乎就一直住在这里，哪儿也没去，贺昭差一点就忘记了这里才是他的临时住所。 贺昭唏嘘：我们真是难兄难弟，我也出过车祸，我那时候离家出走被车撞了，脑震荡腿骨折躺了大半个月，还好年轻没留下病根，校运会我还能跑接力赛呢。 易时瞥了一眼他的腿：为什么离家出走？ 就我爸妈离婚，我想跟我妈，他们不让，我就十分英勇地离家出走了。贺昭说。 这是他姑且算顺遂的人生里最浓重色彩的一笔，就连和林佩玲也没再谈起过这件事，毕竟林佩玲当时也被他的任性乱来吓坏了。 对着易时他才发现，原来已经可以很轻松提起。 这篇章这一页已经翻了过去。 易时问：你那时候多大？ 贺昭想了想：十一岁。 易时：是挺英勇。 贺昭有些得意地笑了：对吧？ 如果过去是苦痛，最好的办法不是想尽办法摆脱，而是把现在过得好过得快乐，很多不幸不快乐自然而然就会遗忘，只剩下平淡的回忆。 因为只有现在过得不好，才会频频回望过去并觉得痛苦。 作者有话要说：第30章 了，虽然读者少得可怜，但是谢谢大家看到这里~ 第31章 童年 下午六点，易谦的司机准时打电话说已经到楼下。 贺昭简直怀疑司机早就到楼下了，是掐着秒打这个电话。 担心会不小心遇上六楼那群不该遇上的人，贺昭特地绕到侧面坐电梯。到一楼推易时出去探风，眼看着易时步履轻松地上车，贺昭才一阵风一样跑进车里，迅速关上了车门，动作迅速、一气呵成。 易时自觉坐在里面的位置，似乎觉得他鬼鬼祟祟的模样好笑，眼尾往下弯了一下。 贺昭瞪着他：别笑。 易时偏开头：没笑。 贺昭：啧，狗在笑。 司机是个很温和憨厚的中年男人，闻言笑了几声，贺昭立即乖乖问了声好。 一路上司机不怎么说话，易时也不说话，贺昭有些倦了，把脑袋抵着车窗昏昏欲睡。 昨晚玩游戏玩到深夜，今天上午又起得比预料的早，困了。 恍惚间似乎塞车了，贺昭睁开眼睛，才发现自己竟然真的睡着了，瞟了一眼隔壁的人。 易时耳朵里塞着无线耳机，望着窗外，不知道是在听什么还是在发呆。 似乎感受到贺昭的目光，易时立即转头看了过来。 真敏锐。 贺昭刚醒来嗓音有点儿哑，清了下嗓子：你在听什么？ 易时：文言文。 贺昭：文言文？听文言文难道是为了学文言文？ 似乎他问了什么白痴问题一样，易时：不然？ 贺昭长这么大第一次见到有人学习文言文是靠听的，不对，应该说第一次见到有人这么用功学习文言文。 虽然比起易时理综和数学辉煌的成绩，语文只有93分确实有点儿惨烈，但贺昭也没想过他会用这种办法学习文言文。 他忍不住问：你在听什么？ 易时：《南华真经》。 贺昭一脸茫然：什么？ 易时看了他一眼：《庄子》。 哦贺昭说，你听这个干嘛，我们应该只学逍遥游吧？ 培养语感。易时说。 贺昭：？？？ 文言文？语感？？？什么鬼？ 兴许是他的表情太过震惊，易时神色闪过一丝无奈：随便听听，就跟你们学英语听英语文章培养语感一样。 贺昭摸了摸鼻子：我好像没有那么勤奋学过英语。 易时：嗯。 嗯？什么就嗯了？就这么想结束聊天？ 贺昭问：好听吗？ 不好听。易时瞥了他一眼，索性摘下一只耳机，顺手塞进贺昭的耳朵里。