帮着尹修一步步骗他进坑的叛徒。 但童悦是来干什么的？ 尹修一下子就看出了岑渊眼神中的疑问，时机精准地开口：“主题曲由童悦负责， 包括作词、作曲、演唱。” 这下连周瞬也惊讶了，抬头看向两人。惊讶过后，又觉虽是意料之外，却也在情理之中。 尹修为了岑渊， 真的是无所不用其极。 而自己也属于尹修“无所不用其极”的其中一环。这个认知，让周瞬的感觉很微妙。 理论上， 他知道自己某种程度上被利用了， 但， 并不觉生气。 周瞬的想法很务实，他其实该感谢自己具备这样“被利用”的价值，他被尹修利用的前提， 是尹修认为他对岑渊很重要。 重要到足以改变岑渊的想法。 正是这样的价值， 让尹修愿意投入资源， 为他量身打造一个主角。 比周瞬更懵的是当事人童悦， 他倒是很想签这个合同， 可他不是说了他爸妈不同意吗？ 童悦略显惊慌地回头看了看尹修， 对上尹修淡定又从容的目光， 童悦一时好像明白了些什么，又没完全明白。 童悦跟被催眠了似的，又看向岑渊，脑子跟不上嘴，后面的话他还没捋清楚就蹦出了口，“是、是的。” 岑渊：“……” 叛徒2号。 但显然叛徒2号也是个受害者，岑渊冰冷的眼神再次落到尹修脸上，无声地质问他：你的良心不会痛吗？ 尹修脸上露出在他五官之间常驻的那种熟悉笑意，无声地回答：不会。 良心这种东西，不重要。 这段时间，尹修跟夏老师聊了很多。 一开始是了解ptsd的病因、症状等等，后来，尹修一再地跟夏老师请教，怎么才能最有效地根治它。 夏老师给出了很多方案，并一再强调，无论是哪种方法，社会支持，尤其是亲密关系，都会在其中起到举足轻重的作用。 社交是人类的天性。没有人是一座孤岛。 没有人可以在真正意义上离开他人。 而夏老师提到的治疗方案中，有一种疗法叫戏剧疗法。 尹修：可不巧了么。专业对口。 其实夏老师同时也强调了，这些疗法都需要患者主动配合治疗，尹修选择性地忽略了。 万事俱备，只欠东风。 东风就是岑渊。 不论用什么方法……什么手段，他一定要让岑渊签下这个合同。 宽敞的会议室里，岑渊和尹修，一个立在桌子前，一个站在门口处，隔着一段不长不短的距离，默默对视。 岑渊知道尹修想做什么，尹修知道岑渊知道了自己想做什么。 尹修不怵。 这场谈判里，他的底牌已经全部亮出来了。但他信心十足，岑渊无法拒绝。 尹修想起来，十五岁那年，他和岑渊一起度过的那一个月。 那个月里，他教岑渊练枪，岑渊给他带好吃的。 不止于此。 当时的尹修，大字不识一个，唯二学过的两个字就是自己的名字，是大哥教他的，“尹”字还好，可“修”这个字笔画实在太多，尹修记得烦，学过就忘。 大哥任由他去了。一个当兵的，不识字不是什么大事。 岑渊让尹修重新想起了这件事，并真正地开始在意这件事。 岑渊和大哥那么不一样，和尹修身边那些汉子那么不一样，岑渊的气质、谈吐，走路的姿态，看着人时那种不卑不亢的沉静眼神，就连他吃饭喝酒时每一个不紧不慢的动作，都让尹修感到惊为天人。 这世上怎么会有，怎么会有这么好看的人。 哪哪都好看。全方位地好看。 好看得尹修移不开眼。好看得他晚上的梦里也全是这个少年。 那时的尹修觉得，这样的岑渊，他做的每一件事应该都是对的。 岑渊识字。岑渊不仅识字，岑渊还学富五车，读过很多兵书。 于是，到后来，尹修厚着脸皮，傻呵呵地提出要求，问岑渊能不能教他认字。 最好，还能给他讲讲那些兵书。 岑渊不假思索地回答，可以啊。 这一次，依旧从尹修的名字开始学起。尹修很快就学会了，他一直认为自己在读书习字这种事上没有任何天赋，不知为何，这一次却顺畅得很。 尹修写出了自己的名字，看到岑渊脸上露出的讚赏与欣慰，尹修的心扑通一跳，问岑渊，你的名字怎么写？ 岑渊愣，我？ 岑渊迟疑两秒，还是拿起树枝，在沙地上写下了自己的名字。 原来渊字长这样。尹修看着岑渊的名字，又问，你的名字是什么意思？ 他告诉过岑渊，修取自“修身齐家治国平天下”之意。 那时岑渊还没被主母召见，还未听到那句“ 如临深渊，如履薄冰”。 岑渊也在想，是啊，“渊”是什么意思呢？ 这个话题不知不觉就过去了，学完名字，尹修就敲着碗，薅着岑渊给他讲兵书。 时间有限，岑渊就隻挑了《孙子兵法》给他讲。 少年尹修第一次认识到，打个仗竟有那么多讲究。 对尹修造成最大衝击的是《谋攻篇》。 尹修印象最深的是两句话，其一是“不战而屈人之兵”，其二是“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。